2013년 7월 12일 금요일

사회복지 공동모금제 발표용

사회복지 공동모금제 발표용
공동모금회-발표용[1].hwp


목차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론

1. 공동모금의 개념

2. 공동모금의 목적 및 필요성
1) 공동모금의 목적
2) 공동모금의 필요성
3. 공동모금의 특성과 사회적 기능
1) 공동모금의 특성
2) 공동모금 기구의 구조적․기능적 특성
3) 공동모금의 사회적 기능
4. 공동모금제도의 조직구조
1) 연맹형
2) 중앙집중형
3) 지역공동모금회와 (지역)사회복지협의회와의 관계
5. 지역공동모금제의 모급 및 배분방법
1) 지역공동모금제의 모금방법 2) 모금사업3) 지역공동모금제의 배분방법 4) 지역공동모금제의 배분지원사업5) 지역공동모금제의 배분신청 및 지원절차
6. 문제점 및 대안
1) 문제점2) 한국 공동모금회의 발전 과제
Ⅲ. 결 론

※참고문헌


본문
3. 공동모금의 특성과 사회적 기능
1) 공동모금의 특성
① 민간운동의 복지활동
- 사회구성원인 주민들의 상부상조의 정신을 바탕으로 자유로운 입장에서 기부하는 기부금을 민간복지부분을 위해 활용하고, 민간 활동으로서의 특색을 발휘할 수 있는 공동모금제도를 활용하는 것이다.
공동모금 운동은 사회연대, 상부상조의 정신을 바탕으로 지역주민의 자주적 봉사활동으로서 전개되며, 중요한 민간복지활동이라 할 수 있다.

② 지역사회 중심기반
- 민간의 자발적인 노력과 협조정신에 의하여 지역사회의 사회복지 사업이 자율적인 활동에 의해 이루어지도록 해야 한다.
지역사회를 단위로 해서 그 지역주민들에 의해 설립된 지역공동모금회는 거주자=기부자와 그 지역사회에 있는 수혜자=민간복지 조직들의 협력에 의하여 자주적으로 그 지역의 특성에 맞추어 지역사회의 복지증진을 꾀하는 것을 특성으로 한다.

③ 효율성과 일원화
- 기부자의 선의를 가장 효율적으로 활용하기 위해서는 모금을 일원화하여 지역사회를 대표하는 공동모금회가 기부자를 대신하여 면밀한 조사와 적정한 평가를 통해 배분함으로써 기부금을 효율적으로 활용할 수 있는 것이다.
이 외에 일원화의 또 다른 합리성은 기부금 모집에 대한 노력, 시간, 경비를 절약할 수 있어 통합적인 조정을 도모할 수 있기 때문에 이에 따른 효율성도 기할 수 있다.
유의해야 할 점은 기부금을 배분 받는 시설 및 단체의 별도 모금을 단순히 금지하여 일원화를 시키는 것이 아니라 별도의 개별 모금의 필요성을 없애는 것이 이 운동의 본래의 의도이다.

④ 공표
- 공동모금회는 모금 실시에 앞서 각 회원시설 및 단체들로부터 신청된 필요액을 심사하여 배분계획을 세우고 모금 목표액을 결정한다. 이 내용을 공표 함으로써 기부자인 지역주민에게 필요액에 관한 이해를 구함과 동시에 모금결과에 대해서도 공표하고, 기부금의 배분이 종료된 후에도 그 결과를 새로이 공표 한다.
이와 같이 모든 것을 공표 하여 운영한다는 원칙은 공동모금의 성격상 당연한 것이며, 그것은 모금을 위한 필요에서 뿐만 아니라 사회복지사업의 사회화를 위해서도 중요성을 가지고 있다.

⑤ 전국적인 협조도모
- 공동모금제도는 지역성을 특성으로 하고 있지만 공동모금은 전국적으로 일제히 전개하는 것이 바람직하다.
특히, 공동모금의 사명이 민간복지부문의 재원을 확보하는 것에 있는 것은 당연하지만 상부상조 국민운동으로서 더 큰 의의가 있기 때문이다.
2) 공동모금 기구의 구조적․ 기능적 특성
: 조직의 특성으로서 공동모금의 기구를 서술할 때, 제일 먼저 떠오르는 것이 이 기구가 한국아동단체협의회와 같은 연합체 (federation) 라는 것이다.연합체는 모든 구성원이 합의와 일치의 원칙에 의해 그 특성이 기술될 수 있고, 이 특성이 공동모금등의 공동노력을 하는 기구들의 조직행동을 결정한다고 볼 수 있다.
즉, 연합체는 공동의 포괄적인 목표 아래 모여서 이 목표를 함께 협의를 통해 달성해 나아가는 조직인 것이다.여기서 각 멤버 기관은 서로가 상호 의존적인 관계에 있다는 사실을 인식하고 이 의존관계 속에서 연합체내에서 예측이 가능한 공식화되고 보편화된 운영양식에 따라 행동함으로써 이 연합체를 존속시키는 것이다.예를 들어 말한다면, 각 멤버 기관은 공동모금 기구로부터 약 얼마의 기금이 유입될 것인지 예측이 가능하도록 그 운영양식이 공식화되어, 이런 특성이 연합체를 함께 묶고 유지시킨다고 볼 수 있다.

▶ 한편 의사결정이라는 또 다른 구조적인 측면에서 볼 때 공동모금은 지역사회의 자원봉사자들로 구성된 의회 적 성격을 갖는다고 볼 수 있다. 즉 공동모금의 거의 모든 결정은 이사회와 각 기능별로 전문화된 위원회에서 이루어진다. 그리고 이 이사회와 위원회는 지역사회의 유력 인사, 각 분야의 전문가 등의 자원봉사자들로 구성되어 진다.
그리고 의사결정의 집행차원에서 볼 때 공동모금은 각 분야의 전문 직업인(professional fund raising manager, social service planner, accountant, and public relation and marketing professionals) 으로 구성된 행정체계를 갖는다. 이들은 각 멤버기관들과 자원봉사자들, 그리고 기부기관과 단체와 개별 기부자들과 함께 일하면서, 이사회와 위원회에서 만들어진 결정들을 집행해 나간다.
▶ 마지막으로 기능적인 측면에서 공동모금의 기구는 그 존재목표중의 하나라 할 수 있는 기금 모금과 배분의 기능을 수행한다. 이 기금모금의 기능은 각 멤버기관, 자원봉사자, 공동모금의 행정기구에서 일하는 전문인, 그리고 지역사회의 각 조직과 기관의 공동의 노력으로 행해지나 이를 계획하고 조정하는 기능은 공동모금의 의회기구적 성격을 갖는 이사회와 위원회들과 집행기구의 성격을 갖는 행정전문인들에 의해 행해진다.
모금 배분에 있어서도 기금모금 위원회와 이사회가 주도적인 결정을 내리고, 집행기구의 전문인들은 결정과정 전 단계에서 전문성에 입각하여 기관과 프로그램들을 자원봉사자들과 함께 평가하고 지역사회의 욕구를 측정하여 위원회와 이사회의 결정을 돕는다.


본문내용
공동모금의 특성
2) 공동모금 기구의 구조적기능적 특성
3) 공동모금의 사회적 기능
4. 공동모금제도의 조직구조
1) 연맹형
2) 중앙집중형
3) 지역공동모금회와 (지역)사회복지협의회와의 관계
5. 지역공동모금제의 모급 및 배분방법
1) 지역공동모금제의 모금방법 2) 모금사업 3) 지역공동모금제의 배분방법 4) 지역공동모금제의 배분지원사업 5) 지역공동모금제의 배분신청 및 지원절차
6. 문제점 및 대안
1) 문제점 2) 한국 공동모금회의 발전 과제
Ⅲ. 결 론
※참고문헌
♠공 동 모 금 회 ♠
Ⅰ. 서 론
현대의 산업사회에 있어서 국가의 복지를 증진시키는 일차적인 책임이 정부에 있다는 인식이 두드러지게 나타나고 있다. 그러나 민간부분의 역할이 축소되거나 위축되어서는 안된다는 지적도 나타나고 있다. 특히,

참고문헌
♠참고문헌 : 지역사회복지론 / 서울대학교출판부 / 최일섭, 류진석
한국사회복지 공동모금법에 있어서 재원의 조성과 배분에 관한연구 / 중앙대사회복지대학원, 1999 석사논문 / 윤덕찬
김치영. 윤경애 공저/ 2003 / 지역사회복지강론 / 양서원
표갑수 / 2003 /지역사회복지론 / 나남출판사

하고 싶은 말
좋은자료입니다.

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(공무원 승진 성과 우수작 소논문) 청소년 동아리 활동의 발전 방향

(공무원 승진 성과 우수작 소논문) 청소년 동아리 활동의 발전 방향
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목차
1. 들어가는 말
2. 몸말

가. 청소년 동아리 활동의 개념
나. 청소년 동아리 활동의 성격과 내용
다. 청소년 동아리 활동의 의의
라. 청소년 동아리 활동의 필요성
마. 청소년 동아리 활동의 효과
3. 나오는 말


본문
1. 들어가는 말
청소년은 한 사회의 미래를 책임질 주인공으로서, 현재를 살아가면서 동시에 미래를 준비하는 존재이다. 하지만 청소년에 대한 전통적 패러다임은 청소년을 미래의 주역으로만 보고 보호와 규제의 대상으로 삼았다. 이제는 청소년을 일방적 선도와 보호의 대상인 미숙한 존재로 보는 관점에서 벗어나 사회 구성원으로서 자율적 참여의 권리를 지닌 주체적 존재로 인정하는 패러다임의 변화가 필요한 시기라고 할 수 있다. 하지만 우리의 청소년들이 처한 현실을 살펴보면 마음이 무거워진다. 청소년을 위한 문화공간은 부족하고, 대학 입시 준비로 인해 여가 시간이 부족하며, 주체적인 청소년 문화는 찾아보기 힘들다. 이러한 상황에서 청소년들은 정체감의 혼란과 인간관계의 어려움까지 겪고 있다. 그렇다면 이러한 문제를 해결해서 청소년들이 자유롭게 숨쉴 수 있도록 하기 위한 방법은 어떤 것이 있을까 하는 문제의식에서 출발해 청소년 동아리 활동이라는 분야에 관심을 갖게 되었다. 청소년들에게 자발적이고 자율적인 활동을 경험하게 하고, 가족과 또래 집단, 그리고 지역 사회에 대한 책임감을 기르게 하는 학교 및 지역 사회에서의 동아리 활동은 청소년뿐만 아니라 사회 전체의 관점에서 바라볼 때도 그 의미가 크다. 청소년들은 이러한 동아리 활동을 통해 풍부한 경험을 쌓고, 자유롭게 상상력을 키워나가며 보다 성숙한 개체로 성장해나가는 것이다. 따라서 청소년 동아리 활동의 현재와 미래에 대해 살펴보는 본 연구는 그 의의가 크다고 하겠다. 몸말에서는 청소년 동아리 활동의 개념, 성격과 내용, 의의, 필요성 등에 대해 살펴보고, 청소년 동아리 활동이 나아가야 할 방향에 대해 차례로 살펴본다.
2. 몸말
가. 청소년 동아리 활동의 개념
동아리란 ‘패를 이룬 무리’라는 사전적 의미를 갖는 우리말로, “공통의 목적과 관심사에 의해 형성, 운영되는 작은 모둠”이란 어의 상의 개념을 갖고 있다. 인간의 기본 욕구 가운데 다양한 형태의 집단 활동에 대한 참여의 욕구가 있다. 즉, 태어나 성장하면서 집단에 대한 소속의 욕구를 갖기 마련이며, 그 집단의 구성원으로서 역할을 수행하면서 점차 사회가 요구하는 사회적 성인으로서의 역할과 책임을 학습하게 된다. 이렇듯 청소년은 성인이 되기까지 다양한 형태의 집단 활동을 통해 사회화의 과정을 거치는데 이러한 사회화 과정의 시작은 또래 집단을 통해 이루어지게 된다.

본문내용
하지만 청소년에 대한 전통적 패러다임은 청소년을 미래의 주역으로만 보고 보호와 규제의 대상으로 삼았다. 이제는 청소년을 일방적 선도와 보호의 대상인 미숙한 존재로 보는 관점에서 벗어나 사회 구성원으로서 자율적 참여의 권리를 지닌 주체적 존재로 인정하는 패러다임의 변화가 필요한 시기라고 할 수 있다. 하지만 우리의 청소년들이 처한 현실을 살펴보면 마음이 무거워진다. 청소년을 위한 문화공간은 부족하고, 대학 입시 준비로 인해 여가 시간이 부족하며, 주체적인 청소년 문화는 찾아보기 힘들다. 이러한 상황에서 청소년들은 정체감의 혼란과 인간관계의 어려움까지 겪고 있다. 그렇다면 이러한 문제를 해결해서 청소년들이 자유롭게 숨쉴 수 있도록 하기 위한 방법은 어떤 것이 있을까 하는 문제의식에서 출발해 청소년 동아리 활동

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사회과학 5.18민주화운동

사회과학 5.18민주화운동
5[1].18민주화운동.hwp


목차
Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 한국의 민주화 운동(큰 사건 중심으로)
Ⅲ. 5.18 광주민주화운동의 발단과 전개
Ⅳ. 5.18은 무엇을 남겼는가?
Ⅴ. 관련 법률의 제정
Ⅵ. 5.18 광주민주화운동의 미완문제
Ⅶ. 이글을 마치며

본문
어린시절을 시골에서 보내면서 여름방학이 되면 대학생들이 농촌봉사활동을 오곤 했다. 그 당시가 1990년대 초반으로 기억하는데 대학생들은 시골 아이들을 대상으로 놀이문화와 공부를 주로 가르쳤었다. 저녁이 되면 마을 사람들을 모아놓고 공연도 하고 비디오도 틀어주기도 했는데, 그 당시에는 그냥 무심코 지나쳐 버렸는데 시간이 지나 생각해보니 당시 대학생들이 독재정권에 대한 비판과 풍자 그리고 5.18민주화 운동의 정당성에 대해 마을주민들에게 인식시키기 위해 많이 노력했던 것 같다.
어찌보면 마을 사람들은 학생들의 주장에 대해 상당부분 인식하고 공감하였기 때문에 크게 거부반응을 보이지 않고 잘 받아들였던 것 같다. 바로 이게 처음 내가 광주민주화운동이라는 역사적으

본문내용
화와 공부를 주로 가르쳤었다. 저녁이 되면 마을 사람들을 모아놓고 공연도 하고 비디오도 틀어주기도 했는데, 그 당시에는 그냥 무심코 지나쳐 버렸는데 시간이 지나 생각해보니 당시 대학생들이 독재정권에 대한 비판과 풍자 그리고 5.18민주화 운동의 정당성에 대해 마을주민들에게 인식시키기 위해 많이 노력했던 것 같다.
어찌보면 마을 사람들은 학생들의 주장에 대해 상당부분 인식하고 공감하였기 때문에 크게 거부반응을 보이지 않고 잘 받아들였던 것 같다. 바로 이게 처음 내가 광주민주화운동이라는 역사적으로 의미가 큰 사건을 처음 접하게 되었던 것이다.
당시만 해도 광주 민주화운동은 광주사태로 불렀으며, 광주민주화운동이라는 명칭이 붙여지는 데에 15년 이상이 걸린 것으로 알고 있다.
아마 광주시민과 그 당시 운동에 참여

참고문헌
. 광주광역시, 「5.18 민중 항쟁사」 ,광주광역시 5.18 사료편찬위원회, 2001



2. 김재균, 「5.18과 한국정치」, 한울아카데미 , 2000
 

행정학 (공무원 승진 제출용 우수작 소논문)한국지방자치의 현 주소와 새로운 발전 방향

행정학 (공무원 승진 제출용 우수작 소논문)한국지방자치의 현 주소와 새로운 발전 방향
한국지방자치의현주소와새로운발전방향[1].hwp


목차


한국지방자치의 현 주소와 새로운 발전 방향
Ⅰ. 서 론 1

Ⅱ. 지방자치의 성과2
1) 민주주의의 발전2
가. 행정의 공개화투명화의 진전2
나. 행정계층간 및 지방자치단체간 협력관계 발전2
다. 주민참여의 확대2
라. 사회전반에 민주적 제도와 관행 확산2
2) 주민봉사 행정 역량의 강화3
가. 빠르고 편리해진 민원처리3
나. 고객만족주의와 친절한 행정기관으로의 변모3
3) 지방행정의 혁신과 경쟁력 제고3
가. 지방행정의 혁신 노력 확산3
나. 작은 정부의 실현노력4
다. 다양한 경영 수익사업 추진4
4) 지역경제 활성화 시책 추진 등 지역발전 역량 결집4

Ⅲ. 지방자치 발전의 제약요인 5
1. 중앙에 귀속된 지방정부기능5
2. 집권통제 및 기능구분과 개혁 과제5

Ⅳ. 지방자치제도의 개선 방향 6
1. 시민이 주체가 되는 지역 만들기6
2. 지방정부의 개혁7

Ⅴ. 결 론 9

Ⅵ. 참고문헌10
1. 논문10
2. 기타10


본문
Ⅰ. 서 론
우리나라 지방자치는 5&16으로 말미암아 30년간이나 중단되었다가, 지난 1991년 지방의회가 재구성되어 지방자치가 부활되었으며, 1995년 7월 1일 주민직선에 의한 지방자치단체장들이 취임함으로써 본격적인 지방자치시대가 개막되었다. 당초 국민들의 많은 기대와 우려 속에서 시작된 지방자치가 어느덧 15년 이상 지나면서 우리의 제도와 문화 속에 나름대로 자리를 잡아가고 있다.
지방자치는 일정한 지역의 주민들이 지방공공단체를 구성하여 국가의 일정한 감독 하에 그 지역 안의 공동문제를 자기부담에 의하여 스스로 또는 그 대표자를 통하여 처리하는 것으로 주민복리의 향상과 국가 발전을 궁극적인 목적으로 추구하는 것이다. 즉, 지방자치는 국가행정의 큰 틀 속에서 운영되는 것으로 국가의 발전방향이나 국가행정과 무관한 지방자치는 없다. 국가발전전략을 토대로 지방발전을 추구하고 지방발전을 통해 국가발전을 이루어 나가는 것이 오늘날 세계적인 흐름이다.
21세기는 개방화, 세계화, 정보화 시대이자 무한경쟁의 시대로서 국가 대 국가뿐이 아니라 자치단체도 세계의 지방자치단체와 경쟁하는 시대이다. 우리의 지방자치가 주민의 복리증진과 국가발전이라는 궁극적 목적을 달성하고 세계적인 환경변화에 적응하기 위해서는 앞으로도 제도적 개선노력을 계속해야 하겠다.
그 동안 우여곡절 끝에 미진하나마 점진적으로 지방분권화가 추진되고 있지만 오랜 중앙집권의 역사 속에서 이 나라에 지방분권을 시도한다는 것은 어찌 보면 커다란 역사적 실험일 수 있다. 따라서 지방자치 단체장이나 지방의원, 그리고 지방공무원, 주민 등 현장에서 지방자치를 몸소 실천하는 분들을 위해 우리는 이론적 뒷받침을 적극적으로 해야 할 책임이 있으며, 함께 고민해 봐야 할 의무가 있다고 본다.


본문내용

Ⅱ. 지방자치의 성과2
1) 민주주의의 발전2
가. 행정의 공개화투명화의 진전2
나. 행정계층간 및 지방자치단체간 협력관계 발전2
다. 주민참여의 확대2
라. 사회전반에 민주적 제도와 관행 확산2
2) 주민봉사 행정 역량의 강화3
가. 빠르고 편리해진 민원처리3
나. 고객만족주의와 친절한 행정기관으로의 변모3
3) 지방행정의 혁신과 경쟁력 제고3
가. 지방행정의 혁신 노력 확산3
나. 작은 정부의 실현노력4
다. 다양한 경영 수익사업 추진4
4) 지역경제 활성화 시책 추진 등 지역발전 역량 결집4
Ⅲ. 지방자치 발전의 제약요인 5
1. 중앙에 귀속된 지방정부기능5
2. 집권통제 및 기능구분과 개혁 과제5
Ⅳ. 지방자치제도의 개선 방향 6
1. 시민이 주체가 되는 지역 만들기6
2. 지방정부의 개혁7
Ⅴ.

참고문헌
Ⅵ. 참고문헌

1. 논문
윤영진(2000) 「지방재정제도와 운영」 행정자치부한국지방행정연구원 : 민선자치 5주년 기념토론회 - 민선자치 5년의 성과와 발전방향.
김순은(2003) 「지방의회 의정활동의 평가와 과제」 한국행정학회: 2003년도 하계학술대회 발표논문집.
정정목(2003) 「지방자치제도와 운영」 행정자치부한국지방행정연구원, 민선자치 성과와 발전방향.
한국지방행정연구원(2001) 「지방자치제 개선을 위한 국민대토론회」
김익식(1999) 「지방정부개혁 평가 / 지방자치제 개혁의 평가: 제1기지자제 ( 95. 6 - 98. 5)를 중심으로」 한국정책학회: 1999년도 하계학술대회 발표논문집.
안성호(2002) 「지방자치단체 집행부 성과(1995~2001)의 평가와 과제」 한국행정학회: 2002년도 하계학술대회 발표논문집.
육동일(2000) 「지방자치운영성과와 과제에 관한 연구 - 민선자치 1기를 중심으로- (A Study on the Evaluations and Improvements of Local Self Government - Performances from 1995 to 1998 -)」 한국지방자치학회: 한국지방자치학회보 제11권 제4호.

2. 기타
J.F. 짐머맨 지음, 안광권 옮김(1999), 「지방자치(미국의 자치제도와 실태)」, 기문사 발간
http://epol.nec.go.kr 중앙선거관리위원회
http://www.mogaha.go.kr/ 지방자치국-행정자치부
http://www.ebang.go.kr 자치단체 디렉토리 서비스


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졸업 집단상담프로그램 청소년의 의사소통증진에 관한 연구

졸업 집단상담프로그램 청소년의 의사소통증진에 관한 연구
청소년의 의사소통증진에 관한 연구.hwp


목차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제와 목적
3. 연구가설
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년의 이해
1) 청소년의 특성
2) 청소년의 사회성 발달
3) 청소년의 학급체제에서의 사회화
2. 의사소통의 정의와 유형
1) 의사소통의 역동성
2) 상호작용 동안의 행동의 적절성
3) 상호작용을 촉진하는 언어적 행동
4) 상호작용을 촉진하는 비언어적 행동
5) 효과적인 화자에게 필요한 언어적 행동
3. 의사소통 증진 프로그램
1) 선행연구와 프로그램 고찰
2) 의사소통 증진 프로그램의 목적과 목표
3) 의사소통 증진 프로그램의 세부 내용
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구과정 및 절차
3. 연구 설계
4. 의사소통 증진 프로그램의 흐름
5. 측정도구
6. 자료처리

Ⅳ. 연구결과
1. 실험집단과 통제집단 간의 동질성 확인
2. 의사소통의 역동성에 미치는 효과
3. 행동의 적절성에 미치는 효과
4. 언어적 행동에 미치는 효과
5. 비언어적 행동에 미치는 효과
6. 화자의 행동의 적절성

Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
3. 목회 현장에서의 적용과 활용을 위한 제언
참 고 문 헌
부록
1. 의사소통 증진 프로그램 내용의 흐름
2. 사회적 상호작용 수행 척도
영문초록
국문초록

본문
본 연구의 문제는 지역사회의 청소년들을 대상으로 한 의사소통 증진 프로그램이 또래의 사회적 상호작용 능력에 미치는 영향을 규명하고자 하는 것 이다.
의사소통은 사회적 상호작용에 있어 핵심 요소이다. 의사소통 증진 프로그램은 다음의 내용을 중심으로 구성된다. 언어와 비언어적 행동은 의사소통에 있어 중요한 역할을 한다. 또한 의사소통의 역동을 올바로 이해하고 적절한 상황에 대한 대처 능력이 있어야 한다. 마지막으로 사회적 상호작용의 효율적으로 수행하기 위한 관계 개선 능력을 지녀야 한다.
따라서 본 연구의 목적은 지역사회 청소년을 대상으로 하여 의사소통 증진 프로그램이 또래 청소년의 사회적 상호작용 능력에 어떠한 영향을 미치는지 규명하여 청소년들의 사회적 상호작용 능력 프로그램 개발과 활용에 의미 있는 자료를 제공하는 것을 목적으로 한다.


본문내용
용 삼
이 논문을 석사학위논문으로 제출함.
2007년
숭실대학교 기독교학대학원
기독교문화전공
남 해 길
목 차
Ⅰ. 서 론1
1. 연구의 필요성1
2. 연구문제와 목적2
3. 연구가설3
4. 연구의 제한점4
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 청소년의 이해 6
1) 청소년의 특성 6
2) 청소년의 사회성 발달 7
3) 청소년의 학급체제에서의 사회화 9
2. 의사소통의 정의와 유형 11
1) 의사소통의 역동성 12
2) 상호작용 동안의 행동의 적절성 13
3) 상호작용을 촉진하는 언어적 행동 15
4) 상호작용을 촉진하는 비언어적 행동 17
5) 효과적인 화자에게 필요한 언어적 행동18
3. 의사소통 증진 프로그램 19
1) 선행연구와 프로그램 고찰 19
2) 의사소통 증진 프로그램의 목적과 목표 25
3) 의
 

졸업 경찰학, 경찰행정학, 범죄학, 범죄학개론 청소년범죄의 원인과 대책

졸업 경찰학, 경찰행정학, 범죄학, 범죄학개론 청소년범죄의 원인과 대책
청소년범죄의원인과그대책.hwp


목차
제 1 장서론
제 1 절 연구의 목적제 2 절 연구의 범위
제 2 장청소년 범죄의 의의
제 1 절 청소년 범죄의 의의
제 3 장청소년 범죄의 원인
제 1 절 가정과 청소년 범죄와의 관계
1. 가정의 구조적 특징과 청소년 범죄・・・・・・・・・・・・・・・8
2. 가정의 기능적 특징과 청소년 범죄
제 2 절 교육과 청소년 범죄와의 관계
1. 공부와 관련된 요인과 비행의 경험적 연구 결과
제 3 절 물리적 환경과 청소년 범죄와의 관계
1. 유해환경과 청소년 범죄
2. 대중매체와 청소년 범죄
제 3 장청소년 범죄의 현황 및 특성
제 1 절 청소년 범죄의 현황
1. 범죄유형별 현황
2. 연령별 환황
3. 남녀별 현황
4. 동기별 현황
5. 교육정도별 현황
6. 가족관계별 현황
7. 전과별 현황
제 2 절 청소년 범죄의 특성
1. 범죄의 집단화
2. 범죄 연령의 저하
3. 학생 범죄의 증가・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3 6
4. 중류 이상의 가정출신의 범죄 증가・・・・・・・・・・・3 6
5. 교통관련 범죄의 증가・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3 6
6. 여자 소년범의 증가・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3 7

제 4 장청소년 범죄의 예방대책
제 1 절 사전 예방 대책
1. 가정에서의 대책
2. 학교에서의 예방 대책
3. 사회에서의 예방 대책
제 2 절 사후 교정을 통한 예방 대책
1. 교육 및 직업 훈련의 강화
2. 정서 함양교육의 비중 증가
3. 사회적 처우

제 5 장결 론
참고문헌



<표 목차>
<표2-1> 실제로 모방한 범죄유형
<표3-1> 청소년 범죄 유형별 현황
<표3-2> 청소년 범죄 연령별 현황
<표3-3> 청소년 범죄의 남녀별 현황
<표3-4> 청소년 범죄의 동기별 현황
<표3-5> 청소년 범죄의 교육정도별 현황
<표3-6> 청소년 범죄의 가족관계별 현황
<표3-7> 청소년 범죄의 전과별 현황

본문
제 1 장서론

제 1 절 연구의 목적

우리는 “요즘 아이들은 왜 그런지 몰라” 라는 말을 자주 듣는다. 이 말은 전통사회에서는 청소년들의 가치관이 기성세대의 그것과 조화를 이루는 면이 많았는데 현대 산업사회에서 환경적 영향을 받는 부문문화(部分文化)인 청소년문화가 기성세대의 주류문화(主流文化)와 갈등관계에 있다는 것을 의미한다.
일찍이 프란시스 베이컨(Francis Bacon)이 “지식은 힘이다”라고 말한지가 수세기 지났거니와, 오늘날에는 미래연구가인 토플러(Alvin Toffler)가 “지식은 변화다”라고 주창하기에 이르렀다. 인류사회가 인간의 커뮤니케이션에 바탕을 두고 있다고 파악할 때, 이 과정에서 조성되고 전다로디는 정보다 지식의 양이 오늘날과 같은 속도로 폭증된다면, 이것은 사회문화, 특히 청소년 문화에 미치는 영향은 대단하리라는 것쯤은 짐작이 어렵지 않을 줄 안다. 인간은 환경적 동물이다. 인간은 환경에 적응하면서 그 환경을 이용하고 바꾸면서 살아간다. 식물이 환경적 영향을 받으며 성장하는 것과 마찬가지로 인류사회의 구성원인 청소년들도 그 사회의 문화적 환경의 영향을 받고 성장하며, 그들간의 독특한 청소년문화를 형성해 가기도 한다.
따라서 인류사회가 건전하게 존속하기 위해서는 바람직한 청소년 문화가 형성되어야 한다는 결론에 이르게 된다. 청소년들이 건전하고 올바르게, 범죄에 물들지 않고 성장할 수 있도록 이들을 보살피고 그러한 성장이 가능한 올바른 환경을 조성해 주여야 하는 것은 우리 사회의 첫 번째 의무이자, 가장 중요한 기본 과제라 하겠다.
하시모도(Hashimoto)에 의하면 청소년범죄의 특성은①포악화(暴惡化), ②집단화 ③성범죄의 증가 ④중산층 소년범행의 증가, ⑤학생범죄의 증가, ⑥양친부모가 있는 소년범행의 증가, ⑦도시화, ⑧초범수의 증가, ⑨상습범죄의 증가 등이라고 한다. 최근 우리나라에서도 청소년범죄가 해마다 양적으로 증가하고 있으며, 그 특징도 흉포화, 집단화, 도시집중화, 중산층 소년범죄의 증가, 지능화, 연소화, 그리고 조포화 되어가고 있다.
그러기에 이들 청소년 범죄를 단순히 범죄 발생의 주체인 청소년 당사자들에게만 책임을 돌려 일방적으로 처리, 처방하기에는 사회에 미치는 영향이 심각하다. 최근 들어 큰 사회적 이슈로 되고 있는 학원폭력의 예를 들더라도 청소년폭력문제는 더 이상 소수 청소년들의 문제가 아니며 사회적인 문제임을 알 수 있다.
실제로 청소년범죄는 재산범죄, 폭력범죄 등 대인범죄가 많아 실제로 많은 시민들이 청소년범죄로 인해 범죄두려움을 느끼고 있으며, 또한 많은 성인범죄자가 대부분 청소년범죄자 출신인 사실을 볼 때 청소년범죄를 어떻게 예방할 것인가 하는 문제는 국가 정책의 중요한 하나가 되고 있다. 더욱이 청소년범죄자의 연령층은 점차 낮아지고 있어 이에 대한 시급한 대처가 요구된다.
따라서 본 연구는 오늘날 청소년범죄의 심각성을 인식하고 청소년 범죄의 원인을 파악하여 근본적 문제를 살펴보고, 또한 청소년 범죄자에 대한 예방, 교정, 교육 등의 대책을 강구하여 청소년범죄에 효과적으로 대처하기 위해서는 먼저 그 원인을 찾아 분석해 보고자 한다.

제 2 절 연구의 범위

청소년 범죄를 분석하여 그 원인을 분류할 때 일반적으로 개인적 요인과 환경적 요인으로 나누고 있다. 청소년 범죄 원인의 개인적 요인으로서는 유전, 인종, 신체적 조건, 성격, 정신이상 등을 들 수 있다. 그러나 이러한 개인적 요인들이 실제적으로 환경적 요인과 분리시키기 논하기 어렵고, 환경적 요인을 제외한 개인적 요인이 청소년 범죄에 어느 정도의 영향을 미치는 지를 설명하는 것도 경험적으로도 매우 어렵다. 최근 범죄학에서의 일반적 견해도 개인적 원인 보다는 환경적 원인에 중점을 두고 있는 점을 감안하여, 본 연구에서는 사회구조적 시각에서 환경적 요인이라 할 수 있는 가정, 학교, 사회에 중점을 두어 청소년 범죄의 현황과 특성을 살펴본 후, 이에 대한 효과적이고 적절한 대처방안이 무엇인지 모색해 보겠다.


제 2 장청소년 범죄의 의의

제 1 절 청소년 범죄의 의의

현재 우리나라는 고도의 산업사회를 맞이하여 배금주의적이고 향락적인 소비중심적 문화, 음란과 폭력에 대한 무관심, 인간관계의 비인격화, 인구구성의 이질화, 빈부격차의 심화, 그리고 도덕윤리교육의 부재 등의 부정적 요소가 다양한 갈등을 불러일으키고, 이러한 갈등은 청소년들에게 비행의 여건과 욕구를 증대시키고 있다.
이과 같은 역기능적인 현상을 감수성이 예민하고 특정사항을 맹목적으로 추구하는 성향을 갖고 있는 청소년들에게 대중매체를 통하여 노출시키거나 과장된 음란&#9642;폭력물을 방영함으로써 이것이 청소년비행을 자극하고 조장하는 요인이 되고 있다. 오늘날과 같이 청소년문제, 특히 청소년범죄와 일탈행위, 그리고 그에 대한 예방과 보호육성정책에 대한 사회적 관심이 크게 부각되고 있는 실정을 감안해 볼 때, 청소년과 청소년범죄에 관한 개념상의 정의를 학자들의 이론정립에 힘입어 살펴보는 것이 청소년범죄원인을 규명하는 데 도움이 된다고 생각한다. 우리나라 청소년 관련법규는 입법취지에 따라 그 대상을 다르게 규정하고 있다.

본문내용
화를 이루는 면이 많았는데 현대 산업사회에서 환경적 영향을 받는 부문문화(部分文化)인 청소년문화가 기성세대의 주류문화(主流文化)와 갈등관계에 있다는 것을 의미한다.
일찍이 프란시스 베이컨(Francis Bacon)이 “지식은 힘이다”라고 말한지가 수세기 지났거니와, 오늘날에는 미래연구가인 토플러(Alvin Toffler)가 “지식은 변화다”라고 주창하기에 이르렀다. 인류사회가 인간의 커뮤니케이션에 바탕을 두고 있다고 파악할 때, 이 과정에서 조성되고 전다로디는 정보다 지식의 양이 오늘날과 같은 속도로 폭증된다면, 이것은 사회문화, 특히 청소년 문화에 미치는 영향은 대단하리라는 것쯤은 짐작이 어렵지 않을 줄 안다. 인간은 환경적 동물이다. 인간은 환경에 적응하면서 그 환경을 이용하고 바꾸면서 살아간다. 식물

참고문헌
1. 국내문헌

김성언/ 노성호, [청소년범죄추세분석], 한국형사정책연구원, 1999.
김오차, [청소년 범죄의 발생원인과 그 대책], 세일, 2000.
김준호 외 공저, [청소년비행론], 청목출판사, 2003.
배종대, [형사정책], 홍문사, 2002.
송광섭, [범죄학과 형사정책], 유스티니아누스, 2003
정영석/ 신양균, [형사정책], 법문사, 1996.
지광준, [청소년 범죄와 비행], 심신각, 1992.
최재천, [형사정책], 유스티니아누스, 1999.
최정호, [매스 미디어와 사회], 나남, 1997.
청소년 문제론, 한국청소년개발원, 1993.
청소년백서, 문화관광부, 2002.
치안논총, 치안연구소, 2002.

공석영, 청소년 비행의 원인과 선도대책, 한국형사정책연구원, 2002.
민수홍, 여자청소년의 자기통제력이 비행과 범죄에 미치는 영향 ,한국형사정책
연구원, 2002.
김성언, 우리나라 청소년 범죄의 현실과 전망, 한국형사정책연구원, 2000.
권영기, 청소년범죄의 발생원인과 대책에 관한 연구, 한국청소년정책학회, 2000.
신성섭, 청소년범죄와 대책: 학교폭력을 중심으로, 한국청소년정책학회, 2000.
지광준, 학교폭력의 현상과 그 대책, 강남대학교, 1999.


하고 싶은 말
경찰학 학사학위 논문입니다.

청소년 범죄에 대한 논문이고, 심혈을 기울여서 작성한 논문이오니
많은 참고 바랍니다.
 

종교철학 개혁 신학적 가정관과 결손가정에 대한 목회적 치유방안

종교철학 개혁 신학적 가정관과 결손가정에 대한 목회적 치유방안
개혁신학적가정관과결손가정에대한목회적치유방안[1].34.hwp


목차
Ⅰ 서론

1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구의 방법

Ⅱ 이론적 배경

1. 개혁 신학적 가정관
2. 가정에 대한 고찰

Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안

1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
5. 방법적 제안

Ⅳ 결론 및 제언

참고문헌


본문
1. 연구의 목적 및 필요성

가정은 자녀가 세상에 태어나서 처음으로 “나”아닌 다른 사람들과 접촉을 하면서 다양한 경험 속에서 성장발달이 이루어지는 곳이다. 특히 가정에서의 경험과 학습은 성장 후에 한 인간의 성격과 인격을 좌우한다. 따라서 가정은 개인의 성격은 물론 자아개념, 태도, 가치관 및 행동 수정능력에 이르기까지 많은 영향을 미치고 있다. 특히 현대사회의 가족구조가 대가족 또는 확대가족 현상에서 핵가족화 현상이 두드러짐에 따라 자녀 양육 및 교육에 미치는 부모의 책임이 더욱더 가중되어 가고 있다.
하나님은 가족 공동체인 가정을 사회제도로 인정하시고 이를 통하여 하나님의 뜻을 펴시려고 한다. 가정이라는 가족 공동체를 통하여 인간이 하나님의 형상대로 창조된 의미를 밝히시며 그 가족에게 향하신 하나님의 창조 활동에 참여할 수 있는 축복을 허락하셨다.
그런데 오늘날에 이르러 교회의 기초적인 요소인 가정이 산업화, 도시화, 전문화 등의 사회발전에 따른 사회구조의 변동으로 말미암아 가족 구성원의 분산과 이동을 가져오게 되었으며 그 결과 현대의 가족 모습에 많은 결과를 가져오게 되었다. 또한 가정교육은 파괴되어 가고 있고 학교교육은 제 기능을 다할 수 없도록 각종 비교육적 영향이 가증 되어 가고 있다.
최근 들어 결손가정(Broken home)이 증가추세에 있다. 이전에는 결손가정의 주원인이 부모의 사망에 있었으나 현대사회에서는 이혼 및 별거의 증가. 미혼모의 증가, 해외 취업을 비롯한 직업에 따른 아버지와의 별거 등으로 인하여 결손가정이 늘고 있다. 따라서 본 논문에서는 결손가정을 중심으로 가정환경에 따른 갈등적 요소들을 파악하고 부모와의 관계에서 부모의 양육태도와 그에 따른 결과, 자녀의 성격형성, 그에 따른 문제들, 교육적인 해결방안 등을 알아봄으로써 바람직한 자녀교육에 대한 기독교 교육적 접근을 시도하려고 한다.


본문내용
한 고찰
Ⅲ 결손가정에 대한 목회적 치유방안
1. 결손가정의 갈등구조
2. 결손가정 자녀의 열등감과 자아 정체성
3. 결손가정 자녀의 사회성
4. 가정문제 상담을 위한 교회역할
5. 방법적 제안
Ⅳ 결론 및 제언
참고문헌
Ⅰ 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
가정은 자녀가 세상에 태어나서 처음으로 “나”아닌 다른 사람들과 접촉을 하면서 다양한 경험 속에서 성장발달이 이루어지는 곳이다. 특히 가정에서의 경험과 학습은 성장 후에 한 인간의 성격과 인격을 좌우한다. 따라서 가정은 개인의 성격은 물론 자아개념, 태도, 가치관 및 행동 수정능력에 이르기까지 많은 영향을 미치고 있다. 특히 현대사회의 가족구조가 대가족 또는 확대가족 현상에서 핵가족화 현상이 두드러짐에 따라 자녀 양육 및 교육에 미치는 부모의 책임이 더

참고문헌
A.번역서적

1) 로이 B. 주크, 제인 A. 게츠 편. 교회와 장년교육. 신청기 역. 서울:기독교문서선교회. 1990
2) G. A. PETRRSON. 성인 기독교교육. 이정효 역. 서울: 마라나다. 1988
3) 죤, F 맥아더,“아름다운 그리스도인의 가정” 서울: 나침판사 1985
4) 마리해리스. “교육목회 커리큘럼”. 고용수 역 서울: 한국장로교출판사.1999


B.국내서적

1). 김득렬, “결혼과 가족관계” 서울: 교문사1980
2). 권이종, “사회교육과 청소년지도” 서울: 배영사, 1984
3). 김재은, “발달심리” 서울: 창지사,1984
4) 김영진, “신앙생활백과” 서울: 성서교재사간행사.1986
5) 박덕규 “청소년의 성격형성과 공격성” 서울: 배영사 1983
6) 신현순, “자녀교육 이렇게 하세요” 복있는 사람 1989
7) 유영주, “가족관계학” 서울: 교문사 1983
8) 오인탁외 “기독교교육론” 서울: 대한기독교교육협회 1999
9) 이규환, “기독교교육학” 서울배영사, 1984
10) 이문우, “관계 회복하는 가정을 찾아서” 기독교사상 1984
11) 이옥임, 이옥주, “가족 관계학”서울: 수학사, 1982
12) 이효재, “가족과 사회” 서울: 진명 출판사, 1976
13) 임희숙, “가족공동체에 대한 신학적고찰” 기독교사상, 1984
14) 이성진, “현대사회와 유아” 서울: 계몽사 1984
15) 정원식, “현대교육 심리학” 서울: 교육출판사 1974
16) 장병수 ,“아동심리학” 서울: 법문사 1984
17) 한국행동과학 연구소편, “사회성발달영역”서울: 문교부 1985
18) 홍순우, “축복의 근본은 가정예배다” 복 있는 사람 1989
19) 한국기독교교육학회, 21세기 기독교교육의 과제와 전망 서울:한국장로교출판사,1997

C. 사전류
“동아원색세계 대백과사전” 서울:동아출판사, 1982

D.논문집

1)이성곤

하고 싶은 말
성심껏 작성하였습니다.많은관심 바랍니다^^*